當日歷上的數字被線筆一條條劃去，我細數一頁頁紙間溜走的光陰，恍才驚覺，窩居在家的日子似乎要接近尾聲了。于是我不由得回想，回想我用來填滿這些時光的點滴，這個假期感到無比充實的那些瞬間也如涓流，緩緩充盈了我的腦海。
　　結束了一個學期的生活，或欣喜或疲憊的游子們攜著風雪歸家，開啟了愜意的假期生活。當冬雪悄然而至，勾勒出千家萬戶暖融的光暈，譜寫下一曲祥瑞的頌歌時，年關也漸漸地近了。我想這樣的冬日，是不應被浪費的。總要做些有意義的事，才能在渺茫的天地間切實感覺到自己的存在，才不算虛度了光陰。而乘風支教團，正給了我一次鍛煉與實踐的機會。
　　從未有過支教經歷的我，對于這一次實踐顯然是有些緊張與無所適從的。小朋友們不喜歡聽怎么辦？講課的過程中出錯了怎么辦？設備有突發狀況怎么辦？......懷揣著種種擔心與不安的情緒，我們進行了線上開營儀式與破冰活動。而我緊繃的心弦，也在這短短的一個小時之后松弛下來——破冰活動很成功。出乎我意料的是，小朋友們都很配合，大家爭先恐后地進行互動游戲、回答問題，活躍的氣氛像是給我吃了一顆定心丸。心湖的漣漪歸于平靜后，我整理好課件，為同學們開展了一堂自護教育課程。文化課固然是十分重要的，是通往更高學府的階梯，但安全教育更是應當從小抓起、貫穿我們一生的必修課。只有掌握了自護自救的知識，才能在關鍵時刻披上堅不可摧的盔甲，保護我們免受傷害。不同于枯燥乏味的“干講”，當知識穿上了有趣的外衣，同學們也倍加認真聆聽，樂在其中。 　　同時，作為漢語言文學專業的學生，我也希望發揮自己的專業特長，給同學們提供一些課業上的幫助。在一對一課程的教學中，我負責語文課的輔導。了解學生的“短板”后，我針對性地提出了若干方法與技巧，帶領學生慢慢修補知識的漏洞。在和學生的交流中，我也被獨屬于孩子的友善與純粹所打動，歡聲笑語彌漫在我們相處的日常里。 　　我總在思考做一件事的意義是什么，但有時只是去做，才是這件事的意義所在。這次短暫的支教體驗在我人生的軌道上或許只是微不足道的滄海一粟，但即使是一顆小沙礫，也會在長河中熠熠生光。