十四五時期是我國全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍第一個五年的歷史關鍵節點，鄉村水務發展與我國鄉村振興戰略布局息息相關，農村供水、排水問題是鄉村振興的重要支撐條件。臨近十四五收官之年，塔里木大學水利與建筑工程學院環境與市政工程系組建“水務潤疆”三下鄉調研實踐團，于2024年7月4日至13日，深入各團場連隊，了解居民近5至10年飲用水發展狀況，分析飲用水工程在脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接中的重要意義。歷時12天，走訪兵團第一師10個團場，對連隊居民飲用水進行了取樣，及時送往學院實驗室進行檢測，團隊腳踏實地、深入農村，希望盡綿薄之力，讓更多人了解到阿克蘇地區的農村飲用水現狀。
這是團隊成員第一次參加社會實踐，想到所學知識可以呈現眼前，并且可以為鄉村振興出力，感到無比驕傲和期待。團隊秉承求真務實的校訓，驅車趕往農村，相信我們的決心可以戰勝一切困難。
實踐的十天時間，轉瞬即逝，但此次實踐給我們留下的寶貴精神財富，足以讓我們受用終身，最重要的就是學會了改變。變則通，通則久，我們的三下鄉與其他隊伍不同，我們選擇了在鄉村實踐。村民文化基礎普遍不高，需將調查方式和調查地點科學化；將專業理論和專有名詞通俗化；將知識宣傳和問卷調查親民化，深入顯出的讓村民了解飲水安全。正是這三個“變”，讓我們的實踐越來越順利，最后圓滿完成。
“自找苦吃”，深入農村
“水務潤疆”三下鄉調研實踐團隊于2024年7月4日至7月13日在阿克蘇地區開展，具體地點為一師各團場，實踐地點選取合理且具有代表性，水務潤疆調研團此次活動以走訪+宣傳+調查的形式進行實踐，共計走訪八個團場和一個鄉村，團場包括七團、八團、九團、十團、十一團、十二團、十三團、十六團，涉及連隊達55個，鄉村包括托喀依鄉。實踐內容包括水樣采集、飲用水質問卷調查、飲用水知識宣傳，共計在5個鄉鎮內采集65份生活飲用水、回收3000余份有效調查問卷、發放100余份飲用水知識宣傳單。村民的熱情招待打消了我們的顧慮，在實踐期間，隊員們認真負責、積極進取。實踐中期，團隊分成多個小組展開調研。最后，實踐順利結束
能夠帶隊參加此次三下鄉活動，我倍感榮幸。回顧這段難忘的時光，我感慨良多，這段時光給予我的不僅僅是感動，更是成長。對比之前，我們似乎變得更加成熟、勇敢、自信。
讀萬卷書，行萬里路
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，到了鄉村才能感受到，數據和實際情況完全不同，成員之前一直以旁觀者的角度去討論數據，但村民們不是數據，而是活生生的生命。大學教育，不僅要讀書、長知識、懂事理，更要聯系實際、具有人情味兒，否則就會一葉障目，言論浮乏無根。
我們在第一天的實踐中發現，宣傳飲用水知識時，很多人聽到介紹便擺手走開，村民做調查問卷是也面露窘色。就是因為我們還沒有從學校課堂中走出來，不能接地氣的去接近群眾。在后來的實踐中我們把水質礦化度、濁度等指標改成自來水咸不咸，燒水有沒有水垢等村民一聽就懂的詞語。在訪談的過程中，我們從生活用水出發，向村民舉例詢問飲用水問題；在宣傳的過程中，我們從日常飲水方式為例向村民宣傳，得到了村民的認同。
農村飲水條件差、基礎設施不足、飲水安全意識薄弱等問題依舊存在，通過城鎮和農村飲用水單方面的對比，團隊成員直觀感受到其中差距，也感受到農村條件的艱苦，生活的艱辛。在三下鄉實踐的過程中，團隊秉承塔大“自強不息、求真務實”的校訓，深入農村，調查其飲水現狀；走訪村民，了解其日常生活。即使彼此之間民族不同，語言不通，但村民熱情好客，積極反映問題，成員經常被村民迎入家中開展活動，在交談中，讓身在異鄉的團隊成員備受感動，也堅定了調查農村飲水現狀的決心。團隊成員在村民家中見到了壓水井裝置取水的水井，見到了水管對折代替水龍頭的窘迫，感受到了一根水管做飯、洗漱、澆菜多用的不便，感受到了舊管道時常斷水的無奈……，這些情景不論何時都烙在心里，印象中習以為常的自來水，對于這里的村民來說，是如此珍貴。村民像嘮家常一般同我們講述這些問題，云淡風輕之中，團隊成員更能感受他們生活的不易。飲用水發展不均衡問題依舊存在，村莊之間，就有天壤之別，有些村莊已拓展到綠化用水，而有的村莊，村民日常用水仍舊不便。再有，村莊內新舊管道問題、不同飲水方式問題也令人唏噓，不論是自愿還是規劃的原因，老人用壓水井壓水的情形都打動成員內心。當村民知道團隊是塔里木大學開展活動時，給予了團隊支持，不僅自己反映飲用水問題，也向鄰居推薦團隊，讓團隊成員感受到了前所未有的使命感與責任感。
求真務實，扎根南疆
在后期的工作中，我承擔了調研報告的撰寫以及參與新聞的投稿工作，將我的所見所聞以文字、圖片的形式在各個新聞媒體進行投稿宣傳。我在撰寫調研報告時，一絲不茍的制作水樣檢測數據的圖表，認真學習了解每個指標的含義，以及超標后對村民身體健康的影響。我認真學習了鄉村振興戰略的主要思想和城鄉供水一體化的內容，也了解了我國農村飲用水的發展歷程。
三下鄉活動讓我學會了改變，通過改變實踐中的調查方法，訪談到更多的村民，了解到了更多飲用水情況。改變并不意味著換了本質，僅僅把形式改變，將知識深入淺出地傳播給更多人。我們的大學時光也應該這樣，不論朝著那個方向奔跑，核心都是學習知識，掌握技能，通過適當的改變，找到適合自己前行的道路，才能事事舉重若輕。
在這個過程中，我對農村飲用水問題也有了更加深刻的理解，也在三下鄉過程中增長見識。保護水質安全是每一個人的使命，大學生有義務、有責任擔當先鋒，呼吁大家關注水質安全民生問題，通過此次實踐，我立志將我的信仰、信念、信心轉化為奮進的力量，將個人理想同時代使命結合起來，繼續關注南疆農村飲用水問題。