鄉村講臺上的一束光
時間:2023-08-01 關注:
“癡心一片終不悔,只為桃李競相開。”在教師隊伍中,有一個群體叫做鄉村教師,扎根在偏遠鄉村,承受著條件的艱苦,在貧瘠的土壤里煥發生機。他們幾十年如一日默默無聞地為改變鄉村學生的命運揮灑汗水,把最美的年華獻給了鄉村教育。“宣城好人”方飛焰老師便是其中一員。
方飛焰,宣城市績溪縣臨溪中心小學教師。1993年宣城師范畢業后參與教育工作,面對發展機會更多的宣城市區與資源匱乏的績溪鄉村,他毅然選擇了后者,他說:“大城市中不缺乏優秀的老師,但農村需要更多可以留下來的教師。”臨溪周坑教學點地處落后地區,教學條件較為艱難,經濟條件較差,沒有優秀的教師指引,學生成績一直處于區縣墊底,校長苦此久矣;而方飛焰等新鮮血液的注入,則為這個教學點帶來了生機。三尺講臺之上,他辛勤耕耘,將知識生動形象地傳達給孩子們,走出教室之后,他積極與孩子溝通,了解學生難點和薄弱點,力求不讓一個孩子落下,農村孩子基礎薄弱,方老師便拿出更多時間輔導數學與語文……如此扎根基層,一呆就是八年,周坑小學教學點的成績一路高升,從最初的倒數,到中等,再到穩居縣區前三,這個小學在方老師等一眾老師的努力下完成了逆襲,而他也在那一年被評為小學高級教師。
命運的齒輪悄悄轉動,教育系統的領導看到方老師這一批年輕人如此有作為,便想要將他們調到城市,讓他們有更大的作為,可方老師卻拒絕了調動。原來同行的老師勸他,一起回到城市會有更好的前途,教育系統的朋友勸他,回到城市的發展機會更多更廣,可他依舊拒絕,他說:“我還是認為鄉村更適合我,這里的孩子們更需要我。”于是他留在了績溪鄉村,留在了這個需要他的小學。
家訪、教學、做學生思想工作,方老師樣樣干得細心、樣樣有成效。方老師當了三十年基層教師。這三十余年,中國農村的經濟、思想形式產生巨變,學生的情況也發生了很大變化。尤其是近十余年,農村在外務工的人員激增,學生父母很多不在身邊,孩子大部分由爺爺奶奶或親戚代管,這對孩子的成長很不利,一些孩子作風較差,思想很成問題。教書先要育人,端正學生思想方老師責無旁貸,針對性格孤僻、內向自卑、逃學厭學等問題,方老師為每位孩子制定特殊方案,課上給予肯定與積極暗示,課下陪孩子漫步散心,竭力讓每個孩子都成為性格開朗、勤奮好學的學生。
熱愛學生才能熱愛教育,才能投身于教育事業。方老師在孩子們的心中是父親一般的老師。三十年來,方老師送走了一批又一批學子,看著一批又一批的孩子從七、八歲的幼稚孩童長成二十幾歲的風華正茂的少年。難以衡量這期間方老師付出了多少時間精力,犧牲了多少個人利益,虧欠了家庭多少的感情債。
在與親朋好友、走出鄉村回來探望的同學相聚時,他總是說不勝酒力,總是以茶代酒,可是他在與一些企業領導聚會時,總能與領導相酌甚歡,喝到餐桌上僅剩他一人……為什么?方老師表里不一?方老師嗜酒?其實不然,方老師和企業領導們喝酒,讓他們在餐桌上盡興,他們便會在事后來到學校,贊助學校,資助每個孩子。無法想象,方老師為了學校,為了孩子們,究竟付出了多少……飯桌上總免不了場面上的左右逢源,觥籌交錯與醉意間,孩子們收到新文具和書包的笑臉卻在腦海里一一浮現。
公而忘私,教而忘家,方老師他做到了:在學生眼中,他是一位優秀的人民老師;在妻子眼中,他卻不是一個好丈夫;在兒子眼中,他不是一個合格的父親。面對家庭,他也許沒有盡責——晨露熹微,他已伴著雞鳴聲來到學校,打開校門迎接因干農活被早早送來的娃娃們;夕陽西下,他卻遲遲未走,在白熾燈下為孩子們答疑解惑。離開家時,兒子安詳地熟睡著,親吻下仍在稚嫩地臉龐,不舍卻只能趕緊出發。走過院子,向忙碌的妻子和母親道一聲再見,再見時也許已是露濃夜晚或第二天。
夜深人靜時,不惑之年的他,會想起他曾經幫助過的那些特殊孩子的笑臉,會想起他送教上門時家長感激的眼神,會想起和孩子們一起做的游戲,卻難以回想起自己的兒子牙牙學語和第一次翻身、爬行、站立、走路......從踏入教師崗位的那天起,便一頭扎進鄉村的基礎教育,眼睛仿佛只裝得下鄉村孩子的教育,卻忽略了身邊最最珍貴的感情。當兒子喊出第一聲“爸爸”時,他也許奔走在接送學生的路上;當兒子想見到爸爸時,他也許在為貧困孩子尋求資助......家庭中爸爸常擔當的萬能超人往往便落到了媽媽頭上。在學校,他對每一處器具的擺放都了如指掌——爬上房頂“撿屋漏”,操起磚刀砌水池,拿起管鉗修水管,拿著改錐做電工,握住刷子漆黑板,打開灶爐燒飯做菜......他如守護神般執著地守護著這個校園,卻不熟悉家庭中器具的擺放位置。妻子便一個人扛起了家中這片天,照顧父母,拉扯孩子,面對生活的瑣事與丈夫的不歸,妻子并沒有怨言,因為她知道,在山的那一邊,那個大家庭,更需丈夫的付出。
講臺弄人老,粉筆催白頭,但方老師卻無怨無悔,失志不改,耕耘不輟,三十年如一日地用滿腔熱忱去熱愛著教育事業,用自己的付出換來一批批學生的成長,傾盡所能,為農村的孩子照亮一片光明的前程,為教育事業奉獻自己全部的力量!
作者:馮毅昂 來源:合肥工業大學宣城校區