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鑄牢中華民族團結(jié)共同體意識,擁抱祖國壯闊河山

時間:2024-07-26     閱讀:
“56個民族是石榴籽,中華民族是整體的石榴。”“促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起。”這是習(xí)近平總書記對中華民族和各個民族的關(guān)系以及各個民族之間的關(guān)系的生動形容。為扎實推進民族團結(jié)教育、大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化,南京財經(jīng)大學(xué)信息工程學(xué)院“豫你偕行,燭光輝映”暑期社會實踐團隊積極響應(yīng)國家號召,組織前往河南省新鄉(xiāng)市輝縣市南寨鎮(zhèn)中心學(xué)校開展暑期支教活動,并于7月23日上午,為當(dāng)?shù)剌份穼W(xué)子帶來了別具一格的民族文化體驗,帶領(lǐng)孩子跳出一方小小天地,放眼世界,擁抱并熱愛祖國的大好河山與多彩文化。
課程內(nèi)容充盈,著重選取藏族和布依族為切點,涵蓋了歷史、地理、宗教、藝術(shù)、文學(xué)、民俗等多個方面,從外向內(nèi)為學(xué)生們緩緩鋪展開一幅絢麗多彩的民族文化畫卷。
課堂以悠揚婉轉(zhuǎn)的民族樂曲展開序幕,志愿者身著民族服裝踏步而來,吸引了學(xué)生的注意力,自然而然地詢問著,“大家都來自哪個民族呢?”“回族!”“漢族!”“滿族!”學(xué)生們滿懷自豪感積極踴躍地舉手回答,瞬間點燃了課堂的活躍氛圍。
圖為學(xué)生積極提問。 王芝靜 攝
乘著熱情的浪潮,緊接著是火熱的民族知識競答環(huán)節(jié),志愿者將學(xué)生們分成小組,由“口試”與“筆試”兩部分組成。“口試”部分中,志愿者與學(xué)生一問一答,不知不覺豐富了基礎(chǔ)的民族知識。“筆試”部分,學(xué)生們紛紛涌上臺去,在腦海中搜羅著民族的名稱,并寫在黑板上,統(tǒng)計哪個組回答的最多,換算為獎勵積分。
圖為學(xué)生們上臺在黑板上寫民族稱謂。百舸網(wǎng)通訊員 王芝靜 攝翻開歷史的篇章,生動形象的圖片、視頻、音樂,配合著志愿者真實的感受與真誠的講述,帶我們?nèi)ヌ綄げ刈迮c布依族的起源與發(fā)展,觸摸歷史的脈搏,感受現(xiàn)代社會的變遷。學(xué)生們被少數(shù)民族蓬勃的生命力感染著,站在縱覽全局的高度,對它們有了基本的認(rèn)識。
 
圖為志愿者講述傳統(tǒng)民族故事。玉珍 攝
翻閱民俗文化的篇章,娓娓道來民族的飲食、建筑風(fēng)格、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾等,有關(guān)藏族的語言知識跨越千山萬水,打破厚厚的屏幕,與同學(xué)們來了一場親密的接觸。志愿者教授藏族的日常用語表達,學(xué)生們模仿著志愿者的口型,跟讀著,在聲帶的振動中感受文化的魅力,感悟中華文化的博大精深。
走入課堂的一大亮點——民族藝術(shù),志愿者為學(xué)生們展示了獨特的衣裝服飾、悠揚動人的民族,強節(jié)奏力的舞蹈,無不體現(xiàn)出各族人民的智慧和創(chuàng)造力。志愿者教唱學(xué)生們當(dāng)?shù)馗枨?,洋溢著喜慶與歡樂的藏語歌使現(xiàn)場的氣氛再度推向高潮,而布依語版的《我在貴州等你》更是調(diào)動了學(xué)生的情緒,萌生出“去貴州看一看”的想法。學(xué)生和志愿者們共同唱響民族旋律,感受著這份“千里來相聚”的美好情誼。
圖為同學(xué)們合唱《我在貴州等你》。王芝靜 攝
除了悠揚動聽的民族音樂,更有壯美震撼的民族舞蹈。志愿者向大家現(xiàn)場演示起獨具特色的竹鼓舞,雙手搖轉(zhuǎn)著,腰肢舒展著,再配合著民族服裝,那屏幕上自信昂揚的人兒仿佛走到了我們眼前,邀請端坐在教室里的學(xué)生們,共赴一場民族文化的盛宴,在聲勢浩大的舞蹈中對未來展望,對生命禮贊。
圖為志愿者現(xiàn)場表演“竹鼓舞”。王芝靜 攝
最后,志愿者引用習(xí)近平總書記的經(jīng)典言論作為課堂的結(jié)束語:“我國56個民族都是中華民族大家庭的平等一員,共同構(gòu)成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的中華民族命運共同體。”云享了民族文化后的學(xué)生們意猶未盡,在積極的課堂互動后,在多感官的體驗更深的理解后,他們對這句結(jié)束語有了更深的理解。
此次民族文化課程不僅豐富了學(xué)生們的民族知識,也促使他們對不同民族文化理解和尊重。志愿者表示,希望通過這樣的課程,激發(fā)學(xué)生們對民族文化的興趣,培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感,自發(fā)傳承“石榴籽”精神,學(xué)會在多元文化的世界里尊重民族之間的差異,海納百川,接受文化的多樣性,進一步鑄牢中華民族大團結(jié)意識。
 
作者:王芝靜 玉珍 穆霽雯     來源:“豫你偕行,燭光輝映”社會實踐隊
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