東南大學(xué)蒙納士大學(xué)蘇州聯(lián)合研究生院作為教育部批準(zhǔn)設(shè)立的中國國內(nèi)第一所中外合作研究院，始終致力于培養(yǎng)出滿足國家發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的國際化、創(chuàng)新型研究人才。中外合作辦學(xué)作為國家高等教育的重要組成部分之一，承擔(dān)著培育具有國際化人才的重要使命。為有效提升中外合作辦學(xué)育人質(zhì)量，推動(dòng)中外合作辦學(xué)育人工作更加科學(xué)化、規(guī)范化和高效化，譯夢(mèng)協(xié)通實(shí)踐團(tuán)決定開展“立德樹人鑄英才，協(xié)同育人創(chuàng)未來”社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，以為中外合作辦學(xué)下的“三全育人”機(jī)制創(chuàng)新提供理論支撐和實(shí)踐建議。

　　4月至9月，譯夢(mèng)協(xié)通實(shí)踐團(tuán)通過文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、實(shí)地考察及結(jié)構(gòu)式訪談方式，深度探討中外合作辦學(xué)育人體系的現(xiàn)狀和問題，提出改進(jìn)建議。通過理論研究與實(shí)際調(diào)研相結(jié)合，該實(shí)踐團(tuán)試探討有效的“三全育人”路徑和機(jī)制，提升中外合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　譯夢(mèng)協(xié)通實(shí)踐團(tuán)通過線上平臺(tái)開展問卷調(diào)查，收集分析中外合作辦學(xué)學(xué)生對(duì)于“三全育人”機(jī)制的真實(shí)體驗(yàn)與反饋，揭示當(dāng)前育人體系中的潛在問題，共回收有效問卷228份。團(tuán)隊(duì)對(duì)問卷進(jìn)行整理，并制作圖表可視化分析，得出中外合作辦學(xué)學(xué)生對(duì)于“三全育人”機(jī)制的了解現(xiàn)狀，以及當(dāng)前育人體系中存在的一些問題。同時(shí)，譯夢(mèng)協(xié)通實(shí)踐團(tuán)成員以“東南大學(xué)—蒙納士大學(xué)蘇州聯(lián)合研究生院”為陣地，與來自13個(gè)專業(yè)的學(xué)生代表開展座談會(huì)，試了解目前“三全育人”協(xié)同機(jī)制發(fā)展情況與存在的問題。

　　譯夢(mèng)協(xié)通實(shí)踐團(tuán)憑借蘇州屬地優(yōu)勢(shì)，經(jīng)前期查證，實(shí)地探訪蘇州的6所中外合作辦學(xué)院校，并對(duì)該院校學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)式訪談，包括東南大學(xué)—蒙納士大學(xué)蘇州聯(lián)合研究生院、南京大學(xué)南京赫爾辛基大氣與地球系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院、中國人民大學(xué)蘇州校區(qū)、西交利物浦大學(xué)、昆山杜克大學(xué)、蘇州百年職業(yè)技術(shù)學(xué)院。同時(shí)，譯夢(mèng)協(xié)通實(shí)踐團(tuán)也與非蘇州中外合作辦學(xué)院校密切聯(lián)系，采訪包括寧波諾丁漢大學(xué)、廣東以色列理工學(xué)院等院校，試得出中外合作辦學(xué)“三全育人”協(xié)同機(jī)制存在的共性問題。

　　為擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐調(diào)研的影響力，發(fā)布團(tuán)隊(duì)最新調(diào)研成果，增進(jìn)公眾對(duì)“三全育人”機(jī)制的了解，譯夢(mèng)協(xié)通實(shí)踐團(tuán)廣泛建立宣傳陣地，面向廣大網(wǎng)友創(chuàng)建多個(gè)社交媒體平臺(tái)賬號(hào)，包括微信公眾號(hào)、小紅書、微博、抖音、B站等。

　　譯夢(mèng)協(xié)通實(shí)踐團(tuán)通過深入調(diào)研、閱讀文獻(xiàn)，結(jié)合前述的問卷數(shù)據(jù)與實(shí)地調(diào)研成果，總結(jié)了中外合作辦學(xué)在協(xié)同育人頂層設(shè)計(jì)、主體協(xié)作以及育人環(huán)節(jié)的過程中存在諸多不足，并撰寫了調(diào)研報(bào)告。在報(bào)告中著重探討了中外合作辦學(xué)視域下“三全育人”協(xié)同機(jī)制的現(xiàn)狀、存在的問題，提出了完善頂層設(shè)計(jì)、強(qiáng)化主體協(xié)同、優(yōu)化育人環(huán)節(jié)等對(duì)策，以期推動(dòng)中外合作辦學(xué)協(xié)同育人機(jī)制的高效運(yùn)行和教育質(zhì)量的全面提升。

　　團(tuán)隊(duì)成員表示，在參與社會(huì)實(shí)踐的過程中，不僅可以深刻感受到“三全育人”協(xié)同機(jī)制在理論研究中的價(jià)值，同時(shí)也意識(shí)到理論中的協(xié)同育人不僅僅是一個(gè)教育理念，而是需要實(shí)際操作中的多方聯(lián)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。在調(diào)研和討論中，團(tuán)隊(duì)成員看到不同主體之間的互動(dòng)如何影響教育效果，尤其是在跨部門協(xié)作和資源整合中，這一機(jī)制顯得尤為關(guān)鍵。基于此，他們表示，理論的研究不僅要深入探討，還必須與實(shí)際結(jié)合，才能真正推動(dòng)教育改革的創(chuàng)新與發(fā)展。

　　本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅鍛煉了團(tuán)隊(duì)成員們的實(shí)踐調(diào)研能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力，也深化了對(duì)“三全育人”理念的認(rèn)知和理解。在未來，譯夢(mèng)協(xié)通實(shí)踐團(tuán)將繼續(xù)努力，深入研究、擴(kuò)大范圍，以東南大學(xué)—蒙納士大學(xué)蘇州聯(lián)合研究生院為基點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)“三全育人”機(jī)制的研究與實(shí)踐，為中外合作辦學(xué)的協(xié)同育人機(jī)制提供更加完善的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，為培養(yǎng)具有國際視野和家國情懷的復(fù)合型人才貢獻(xiàn)力量，不斷追求卓越，止于至善。