方言在非遺戲劇中的傳承，既是對(duì)傳統(tǒng)文化的深沉致敬與細(xì)致守護(hù)，更是對(duì)地域文化獨(dú)特魅力的彰顯與傳承。通過方言的巧妙運(yùn)用，非遺戲劇得以精準(zhǔn)捕捉當(dāng)?shù)厝嗣裆畹恼鎸?shí)畫卷與情感波動(dòng)，使得觀眾在陶醉于戲劇藝術(shù)的同時(shí)，也能領(lǐng)略到濃厚的地域文化氛圍。方言的傳承不僅加深了人們對(duì)地方文化的認(rèn)同感和歸屬感，更為不同地域文化之間的交流與融合搭建了一座橋梁，推動(dòng)了中華文化的多元共生與包容發(fā)展。
然而，隨著現(xiàn)代化的步伐日益加快，普通話的廣泛普及使得方言在非遺戲劇中的傳承面臨前所未有的挑戰(zhàn)。一方面，方言的使用場(chǎng)景逐漸縮減，許多年輕一代對(duì)方言的掌握程度有限；另一方面，非遺戲劇的傳承人也面臨著老齡化、技藝傳承斷層等嚴(yán)峻問題。因此，加強(qiáng)方言在非遺戲劇中的傳承與保護(hù)顯得尤為重要。曲阜師范大學(xué)管理學(xué)院鄉(xiāng)梓雅韻實(shí)踐團(tuán)通過方言調(diào)研、教學(xué)傳承以及在非遺戲劇表演中的應(yīng)用等多種方式，積極推廣和傳承方言文化，為非遺戲劇的傳承與發(fā)展注入了新的活力。

方言調(diào)研，資料整理
在實(shí)踐階段，團(tuán)隊(duì)成員們采用了線上線下相結(jié)合的方式，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。線上搜集了大量資料，線下則通過問卷調(diào)查和采訪等形式了解大眾對(duì)方言文化的認(rèn)知。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自方言在非遺戲劇表演中得到應(yīng)用以來，觀眾對(duì)劇目的滿意度顯著提升。超過80%的觀眾表示，方言的加入讓他們更易于理解劇情，并更加喜愛這種具有地方特色的表演形式。
通過方言調(diào)研、教學(xué)傳承、戲劇表演等多種方式，為方言文化的傳承注入了新的活力。實(shí)踐團(tuán)成員們分工協(xié)作，利用田野調(diào)查、文獻(xiàn)查閱等手段，搜集了大量方言的珍貴資料，為方言的傳承提供了堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。深入研究非遺戲劇的劇本與表演形式，探索方言在其中的應(yīng)用規(guī)律，確保傳承中不失原汁原味。
方言教學(xué)，傳承活動(dòng)
在方言調(diào)研與資料整理的基礎(chǔ)上，曲阜師范大學(xué)鄉(xiāng)梓雅韻實(shí)踐團(tuán)深知方言傳承的重要性，并致力于將這一文化瑰寶傳遞給更廣泛的群體。精心策劃并實(shí)施了系列方言教學(xué)與傳承活動(dòng)，讓方言的魅力得以綻放。
實(shí)踐團(tuán)積極與教育部門合作，在校園中掀起了“方言熱”。通過“方言進(jìn)課堂”項(xiàng)目，邀請(qǐng)了方言領(lǐng)域的專家學(xué)者，為學(xué)生們帶來了一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)有趣的方言課程。在這些課堂上，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了方言的發(fā)音、詞匯和語法，還深入了解了方言背后的歷史文化內(nèi)涵。同時(shí)，實(shí)踐團(tuán)還鼓勵(lì)學(xué)生們參與到方言朗誦、演講等活動(dòng)中，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受方言的韻律美，激發(fā)對(duì)方言傳承的濃厚興趣。
此外，實(shí)踐團(tuán)還深入社區(qū)，與居民們共同開展方言文化講座和工作坊。邀請(qǐng)非遺戲劇傳承人現(xiàn)場(chǎng)表演，將方言與戲劇完美結(jié)合，讓觀眾在欣賞精彩演出的同時(shí)，深刻感受到方言在戲劇中的獨(dú)特魅力。講座和工作坊設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓居民們親自嘗試用方言表達(dá)、演唱或表演，感受方言的魅力和韻味。
在方言教學(xué)與傳承活動(dòng)中，實(shí)踐團(tuán)特別注重發(fā)揮年輕人的力量。他們積極招募大學(xué)生志愿者，讓他們成為方言傳承的積極倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。通過舉辦方言培訓(xùn)、演出實(shí)踐等活動(dòng)，大學(xué)生志愿者們深入了解了方言文化的獨(dú)特魅力和深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)了他們對(duì)方言傳承的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，實(shí)踐團(tuán)還鼓勵(lì)大學(xué)生志愿者們將方言文化帶回校園，通過組織方言晚會(huì)、方言演講比賽等形式，讓更多的同學(xué)了解和參與方言傳承。
經(jīng)過這些精心策劃和實(shí)施的方言教學(xué)與傳承活動(dòng)，曲阜師范大學(xué)鄉(xiāng)梓雅韻實(shí)踐團(tuán)成功地將方言文化的魅力傳遞給了更廣泛的人群。方言不再是遙遠(yuǎn)而陌生的符號(hào)，而是成為一種具有地方特色的文化符號(hào)，深入人心。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了不同地域文化之間的交流和融合，也推動(dòng)了中華文化的多樣性和包容性發(fā)展。
面臨困境，傳承對(duì)策
實(shí)踐團(tuán)在對(duì)保護(hù)方言的宣講教育進(jìn)行深入剖析后，揭示出兩大核心問題：一是宣講教育方式過于單調(diào)，仍依賴傳統(tǒng)的講座和海報(bào)，線上宣傳渠道狹窄；二是相關(guān)部門的文化知識(shí)普及工作力度不足，缺乏明晰的保護(hù)、傳承和開發(fā)規(guī)劃，導(dǎo)致眾多珍貴的文化遺產(chǎn)漸被遺忘。
為應(yīng)對(duì)這些問題，實(shí)踐團(tuán)精心籌劃了以下解決方案：
首先，革新宣講教育方式。應(yīng)當(dāng)大膽探索更多元化的線下宣傳方式，如方言文化展覽、藝術(shù)表演以及互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)等。這樣可以使民眾更直觀地感受到方言的獨(dú)特魅力。同時(shí)，線上宣傳也應(yīng)加強(qiáng)，借助社交媒體、短視頻和直播等新媒體渠道，進(jìn)一步拓寬方言的傳播范圍，激發(fā)民眾的參與熱情。
其次，注重方言文化的內(nèi)涵挖掘，通過與現(xiàn)代科技手段的結(jié)合，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)重現(xiàn)歷史方言場(chǎng)景，讓觀眾能夠身臨其境地感受方言的魅力。利用現(xiàn)代科技手段，如數(shù)字化、大數(shù)據(jù)和人工智能等，對(duì)方言進(jìn)行數(shù)字化保存和智能分析，以更科學(xué)、更系統(tǒng)的方式對(duì)方言進(jìn)行傳承和保護(hù)。
最后，建立有效的反饋機(jī)制。為確保實(shí)施效果，需要建立一個(gè)高效的反饋機(jī)制，定期收集民眾的意見和建議，對(duì)方案進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化和改進(jìn)。這樣既能保證方案的可行性和有效性，又能更好地滿足民眾的需求。
傳承方言激發(fā)時(shí)代活力，既是一種寶貴的精神財(cái)富，也是內(nèi)化于中華民族的精神氣質(zhì)。新時(shí)代青年，更應(yīng)承歷史之韻，開文化之新，為“保護(hù)方言，延續(xù)雅韻書新篇”注入新鮮的血液。