山東大學春暉社助力黔行支教團支教活動已經開始，這一次有幸能與貴州省烏蒙山的孩子們相處。雖然是線上，但是這幾天的相處都很融洽，特別是今天，今天給我的感受便是簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著。

今天上了一節數學課和一節助教。數學課和之前一樣，也是以練題為主，我希望能在這一周時間內力所能及地幫他們補一補數學，為后面的學習打下基礎。不得不說，孩子們很配合，回答問題也很積極。我鼓勵大家積極出錯，因為只有出錯了才能印象深刻，這樣下一次考試的時候，在遇到同類型的題才不會出錯。通過這幾天的數學課，我深深地感受到教書育人，教師不易——備課、講課、課后反思，每一個環節都得好好思考如何在有效的時間內，將知識的產出和吸收最大化，每一個環節都有許許多多的小細節，比如說，我要給他們練哪些題具有代表性，課要怎樣講才孩子們才能更好地吸收，課的進度要不要加快等，所以，當老師是這么的不容易！

但是有許多溫暖是在不經意間發生的，就比如說下午的助教課，在上課之前，栗子老師問大家想聽什么歌的時候，就有同學問栗子的聲音怎么了，在得知栗子老師生病了之后，便開始關心起老師，告訴老師多喝熱水，多吃點水果等等。我想那一刻，無論是栗子老師還是我，心里都涌上了一股暖意；那一刻，又感受到老師的另一種簡單的快樂——因學生信任而快樂，因學生的進步而快樂，因學生一句溫暖的話而快樂。

我想支教最美好的意義是在于不期而遇的溫暖。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。支教生活就像是一首歌，每一天的生活都不一樣，就像樂譜上每一個跳動的音符，唱出來的是支教生活的酸甜苦辣咸，細細品嘗，卻有深深的感念；每一個支教者、每一個孩子都是這首歌的歌者，唱出的是大家庭攜手進入新時代的幸福。有人說：“使人成長的并不是歲月，而是經歷”，我感到非常幸運能夠與烏蒙山的孩子們相遇，感謝他們給我留下了美好與溫馨。我希望在之后的日子中，我們繼續播種希望，助力“黔”行！