社會實踐是一個富有非常廣泛而深刻涵義的概念，大學(xué)生社會實踐活動是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會、了解國情的有效途徑，承載了新時代大學(xué)生勞動教育的價值與使命。我一直都對大學(xué)生的社會實踐活動心生向往，因為從書中學(xué)到的知識不在實踐中運用終究是空中樓閣，而學(xué)校提供的社會實踐活動能夠很好的將校園學(xué)習(xí)到的理論知識與實踐結(jié)合，既能夠讓我們更好的接觸到社會，也能提升自我，在實踐中得到提高。
今年我得知暑調(diào)的開始，很早便在微信公眾號上了解了相關(guān)課題，選擇我更感興趣的研究課題——“構(gòu)建全民閱讀生態(tài)體系實現(xiàn)高質(zhì)量閱讀的發(fā)展路徑的研究”，并作了相應(yīng)的準備。很幸運，我成功進入了城市之光實踐隊，結(jié)識了一群志同道合的伙伴，共同探究我們的課題。從制作問卷并發(fā)放到實踐活動的完整開展，整個過程都使我印象深刻。
從前我是問卷的填寫者，對發(fā)放的問卷沒有太大的感觸，往往只用一分多鐘便填寫好問卷。但當身份轉(zhuǎn)變時，才知道問卷的來之不易。在制作調(diào)查問卷之前，我們先是對課題進行深入的了解，明確課題的內(nèi)涵，初步確定調(diào)查的內(nèi)容包含調(diào)查對象、調(diào)查背景、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查意義等。接著對隊員進行分組，每一組針對相關(guān)內(nèi)容出題，題目需要簡潔且有深度，能夠抓住問題的本質(zhì)所在。問卷的制作過程并非是想象中的那樣簡單，我們召開了四次會議，對每一個題目反復(fù)斟酌，篩選再篩選，經(jīng)過大家的共同努力最終呈現(xiàn)出一份問卷。在這個過程中，我能夠感受到大家對待本次社會實踐的認真，每一個人都在積極的發(fā)表自己的看法，我也投入的為問卷的制作提供自己的見解。討論時會有不同的聲音，我們的隊長，會將大家的意見全部收集起來，從中采納，她會很認真地聽取大家的意見。但正是通過對問卷的制作，讓我明白了團體協(xié)作的重要性，無論是組織者還是參與者，只有大家共同努力，才能夠呈現(xiàn)出“眾人拾柴火焰高”的效果
問卷制作完成后，緊接著是發(fā)放，在這個環(huán)節(jié)中，收集到的數(shù)據(jù)對整個實踐調(diào)查的影響是重要的。我們需要注意問卷發(fā)放的地點，注意自己的言談舉措，要讓填寫者感到舒服，而不是一種被迫參與的感覺。其實我并非是一個很外向的人，要向大家發(fā)放這些問卷對我來說，是有一些難度的。曾經(jīng)的填寫者如今成為了這份問卷的制作者，我更加希望自己能夠?qū)⑦@些問卷成功發(fā)放。當我向路過的同學(xué)發(fā)放問卷時，心中仍有幾分忐忑，害怕被拒絕，但是更多的同學(xué)是愿意配合我們，完成問卷。在問卷填寫中，還需要拍攝照片，有些同學(xué)對拍照片是有些抵觸的，而我們需要照顧這些同學(xué)的感受，通常會聽取他們的想法，盡量滿足他們的要求，同時使照片簡潔美觀。在這個環(huán)節(jié)中，更多的是鍛煉個人的能力，包括與人交往的措辭，應(yīng)對拒絕后的心態(tài)，照顧他人的細膩等，我自身也得到了鍛煉。
社會實踐調(diào)查不僅能夠完善自己，展現(xiàn)自我價值，也有一定的社會價值，為他人與社會帶來便利。我們此次的研究課題為“構(gòu)建全民閱讀生態(tài)體系實現(xiàn)高質(zhì)量閱讀的發(fā)展路徑的研究。”研究重點在于“全民閱讀”與“高質(zhì)量閱讀”。需要去了解現(xiàn)階段全民閱讀的現(xiàn)狀與當前發(fā)展形勢，在數(shù)據(jù)的支撐下，提出更加符合需求更加創(chuàng)新的改進措施，讓全民閱讀生態(tài)體系更加完善，從而推動社會形成良好的閱讀環(huán)境，為黨和國家輸送更優(yōu)質(zhì)的人才。
在整個調(diào)查過程中，我不斷在思考在全民閱讀生態(tài)體系高質(zhì)量構(gòu)建中，我能夠起到什么作用。作為一名師范專業(yè)的大二學(xué)生，未來即將走向教師的崗位。我在全民閱讀生態(tài)體系高質(zhì)量構(gòu)建中，希望自己能夠做到平衡城鄉(xiāng)閱讀的差距。在中國大部分鄉(xiāng)村地區(qū)，閱讀基礎(chǔ)設(shè)施較為落后，且部分成年人并未具備相應(yīng)的閱讀意識，我們不僅要在基礎(chǔ)設(shè)施上進行努力，更重要的是在思想上做工作，正所謂“授人以魚，不如授人以漁”。大城市有更多機遇與挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村落后地區(qū)同樣如此，且更需要我們，作為師范專業(yè)的學(xué)生，我需要不斷提升自己的能力，到需要我的地方去。其次，我希望自己能夠發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，讓學(xué)生自身學(xué)會分辨流通在市場上良莠不齊的書籍，閱讀經(jīng)典書目，陶冶身心，而非沉浸于網(wǎng)絡(luò)世界，使用爛俗的網(wǎng)絡(luò)用語，人云亦云，沒有自己的思想。最后，我更希望自己能夠在全民高質(zhì)量閱讀生態(tài)體系中，不斷完善自我，同時將自己的綿薄之力盡數(shù)奉獻于社會。
如今我們對這個課題的探究也是我們身為大學(xué)生，作為祖國的生力軍，想要更好的構(gòu)建全民閱讀生態(tài)體系實現(xiàn)高質(zhì)量閱讀的發(fā)展路徑所做出的努力。雖然暑調(diào)的時間并不長，但是從整體上，我們對所探究的課題基本上已經(jīng)有了自己的見解和答案，從個人角度而言，每一個人也都得到了提高。
回顧本次活動，雖然只有短短的一個多月時間，卻讓我們與社會有了更近的聯(lián)系，讓我與伙伴們建立了較深的感情，也培養(yǎng)了自己的能力，這在我的大學(xué)生活里增添了濃墨重彩的一筆。實踐活動是出真知、長真才的有效途徑，我也會繼續(xù)貫徹在實踐中獲得真理的宗旨，并將其用于自己的學(xué)習(xí)生活中，不斷完善自我，成為黨和國家可靠的生力軍。（通訊員：馮陽）