7月14-28日，農村困境兒童人際交往能力提升實踐團前往彬州市水口鎮長祿村開展“七彩筑夢”系列志愿服務活動。實踐團以“U+R+C+I”模式，形成“6+N”的人際交往能力提升模式，保證志愿服務內容合理、運行順利、人際交往、兒童受益。University——實踐團的志愿者均為在校大學生，通過定期開展培訓，確保志愿服務的有效性。Research——深入村落進行調研，明確具體需求。Childhood——開展形式多樣的活動，豐富孩子們的童年生活。Interpeisonalcommunication——開展人際交往能力提升小組。
黨團引領明方向
本次暑期“三下鄉”社會實踐活動經上級黨組織、團組織批準，成立了會計學院“三下鄉”第二臨時黨支部、會計學院“三下鄉”第一臨時團支部。
臨時黨支部書記張璐強調了臨時黨支部成立的重要意義，希望全體黨員堅持黨建引領，充分發揮好黨支部戰斗堡壘作用，確保暑期“三下鄉”社會實踐活動高效高質量進行，將黨組織的政治優勢和黨員的先鋒模范作用轉化為扎實開展社會實踐活動的強大動力。臨時團支部參觀了水口鎮長祿村廉政文化建設示范點、黨性教育體檢中心，李飛老師通過“回憶復興偉業，需要青春建功挺膺擔當”、“看當下灘涂，需要青春奮起貢獻力量”、“答明天之問，需要青春擔當強國有我”三個方面進行講解。實踐團全體成員紛紛表示，要做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代青年，以實際行動踐行”愛國、進步、民主、科學“的五四精神，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。
R——實落調研繪宏圖
7月14日，實踐團前往彬州市水口鎮長祿村進行調研，實踐團的成員與村委的領導、學校的老師了解情況,并與困境兒童的父母、同學和鄰居進行交流,在溝通的過程中搜集關于他們日常生活與人交往的信息,為小組活動方案的確定提供一手資料。本次搜集資料的過程中采用了半結構式訪談法和無結構訪談。
本次調研搜集了社區內56名困境兒童的基本資料,其中男生有27名,女生有29名;家庭經濟困難的有40名,留守兒童有10名,事實無人撫養兒童有6名。實踐團經過數據分析，發現長祿社區困境兒童人際交往能力的現狀：認知能力不足；交往動力不足；交往技能匱乏。影響長祿社區困境兒童人際交往能力的因素：個人層面:自我認知出現偏差；家庭層面:家庭教育缺乏；學校層面:學校不夠重視；同輩群體方面：支持不夠。實踐團以數據為基準，制定了提升困境兒童人際交往能力活動工作方案。
李飛老師指出，在提升困境兒童人際交往能力提升過程中以社會工作專業手法中小組工作為主，個案工作為輔的方法進行農村困境兒童人際交往能力的提升。對于大部分困境兒童，將通過精心設計的小組活動來促進他們之間的交流與合作；而對于個別存在特殊情況的困境兒童，志愿者們將遵循個別化原則，深入家庭進行一對一的指導與幫助，確保每一個孩子都能得到最適宜的關懷和支持。
C——關愛同行筑七彩
7月16-28日，實踐團經過前期調研，結合“七彩假期”專項活動要求，精心為孩子們設計了以下七大模塊的課程內容，即紅色故事宣講、科技壯舉科普、藝術素質培養、健康生活引導、安全知識普及、課業知識輔導、困境兒童陪護。其旨在通過這些課程，使孩子們在紅色故事宣講中傳承紅色基因，于科技壯舉科普中開拓自身視野；在藝術素質培養中提升審美能力和創造力；在健康生活引導中養成良好生活習慣；在安全知識普及中增強自我保護意識；在課業知識輔導中提升學習成績；在困境兒童陪護中獲得特殊關愛。為了實現課程內容和形式的豐富多彩，團隊精心設計了別出心裁的教學環節。包括非遺剪紙、繪畫、制作布依族禮帽、搭建國旗升降臺、等動手實踐活動；板磚接力、甩糠包、一起來找茬、長征事件配配對，收集自我碎片等小游戲；學習少數民族民歌等藝術活動；知識競答、科學知識科普、學習垃圾分類、培養衛生習慣等互動活動，讓孩子們在七彩課堂中能快樂、積極、向上成長。豐富多彩的內容設計，我們深信，通過此次活動，孩子們必能有意想不到的收獲。
在實踐過程中，實踐隊員們不僅僅是傳遞知識和技能，更是傳遞了一種精神和態度。他們以身作則，用實際行動詮釋了新時代青年的精神和力量，展現了新時代青年的風采和擔當。
I——人際交往新勢能
實踐團通過前期調研，以小組工作方法開展“6+N”次活動提升小組成員的人際交往能力。第一次活動：建立關系、初識人際交往能力。幫助成員之間互相熟悉，加深成員之間的認識，拉近距離；訂立小組契約，強化組員對小組的認同；初步認識人際交往能力的意義及重要性。第二次活動：認識和發現自我。加深小組組員對于自己的認識，發現小組成員的優點，全面客觀認識自我。第三次活動：團結協作一起來。通過兩個團結合作的游戲讓小組成員感受團隊成員互相協助的感覺。第四次活動：情緒管理我最行。幫助組員了解、辨別情緒的類型，并傳授管理情緒的方法。第五次活動：解決人際沖突。學習人際沖突的基本分類和解決辦法，利用角色扮演幫助組員們在生活中運用這些小技巧。第六次活動：是分離亦是開始。鞏固小組成果，回顧和總結小組，處理組員們的離別情緒。
除此以外，為了評估小組的成果，實踐團開展了“過程評估”和“結果評估”，確保小組成員的人際交往能力有了大幅度提高。同時，為了鞏固小組成果，實踐團開展了“N”種類型的志愿服務活動，如“推普活動”“清潔活動”等。
一分耕耘一分收獲，實踐團無私奉獻、專業用心教學，用愛筑起了孩子們的七彩假期，用情發掘了孩子們的人際交往新勢能，孩子們臉上喜悅的笑容，和他們在活動結束后的依依不舍就是活動最大的收獲。下一步，實踐團將繼續大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，開展形式多樣的志愿服務，用實際行動為中國式現代化挺膺擔當。
