用心支教，以愛筑夢。為了給鄉村的孩子們帶去歡樂與啟迪，彌補當地教育資源的不足，7月26日，向日葵暑期社會實踐團走進了寨郝中心學校的道法和音樂課堂。兩節風格迥異的教學活動同步展開，一邊是傳承千年的道德素養，一邊是悠揚悅耳的音樂之聲，共同為當地孩子們帶來了一場知識與藝術的盛宴。
探究道德真諦，感悟法治精神
       道心澄澈映天地，法意恢宏貫古今。本次道法課堂不僅對學習的多元化途徑予以探討，還與學生深度研討了“學習永無止境”“活到老，學到老”等課題。于課堂中，實踐團成員郝湘婷提及，在信息化的當今時代，學習的路徑已絕非僅局限于傳統的書本與課堂。我們要順應社會發展，利用線上資源、實踐活動等眾多學習方式來實現多元化學習。實踐團成員特別分享了怎樣利用書籍、雜志以及實地場景展開自主學習的經驗，激勵學生們踴躍探索契合自身的學習路徑。
         探索學海無涯路，途徑千帆競自由。實踐團成員指明，學無止境，無論身處何地，都應保持一顆求知的心，不斷學習。學校是傳授知識之所。于此，學生們能夠觸及系統的課程體系，為孩子們的全面發展筑牢堅實根基。同時，實踐團成員們鼓舞孩子們踏出教室，投身于大自然的懷抱之中，去親身感受、探尋那些課本上難以全然展現的奇妙天地。
       少壯學習如春日，老來勤學亦當時。實踐團成員深刻剖析了年齡與學習的微妙關系，巧妙地引用了不同年齡段的人士堅持學習、不斷探索的實例，鮮活展現了每個人生階段所獨特的學習需求和對知識的熾熱追求，將跨越年齡界限、倡導終身學習的觀念深植于孩子們的心中。
  歌聲抒發夢想，唱響未來希望
       用旋律編織夢想，用歌聲傳遞希望。為了更好的教給孩子們音樂知識，實踐團的成員們提前學習了寨郝中心學校的校歌《寨郝好兒郎》，致力于將這首歌曲蘊含的精神內涵與音樂美感傳遞給每一位學生。
       音樂是心靈的港灣，學習音樂讓靈魂得以棲息。在課堂上，實踐團成員們用生動的語言和耐心的引導，點燃孩子們歌唱的熱情，助力孩子們更好理解并掌握歌曲的旋律與歌詞。《寨郝好兒郎》作為寨郝中心學校的校歌，將寨郝中心學校的獨特魅力與精神內涵呈現于每一位師生面前，在他們內心深處種下熱愛學校、追求卓越的種子。
       鼓點鏗鏘，號聲雄壯。實踐團成員們踴躍協助音樂老師展開鼓號隊教學活動，他們開創性地運用了“高年級幫扶低年級、一幫一”的教學模式，既彰顯了高年級學生的榜樣力量，又推動了低年級學生的迅速成長。節奏銘記于心，旋律掌控于手，鼓號隊的訓練滿溢著激情與力量。實踐團成員們與孩子們一同直面挑戰，從基礎的樂理知識至復雜的演奏技巧，逐步深化。一次次的反復，一次次的磨合，一支初顯規模的鼓樂隊已然成形。
  培育時代英才，塑造未來脊梁
       實踐團成員用真理與知識激發了孩子們對學習的熱愛和對大自然的追求，用旋律和節奏喚醒了孩子們內心的激情與夢想。在這片質樸的鄉村土地上，向日葵暑期社會實踐團的支教行動如同一股清流，將道德素養與音樂之美融入孩子們的心田。
       傳授知識播希望，奉獻青春育桃李。在這場真理與藝術的交匯中，實踐團成員們用無私的奉獻和不懈的努力，為孩子們搭建起了一座通往夢想與成長的橋梁，踐行了教育的力量能夠跨越一切障礙的理念。