圖為實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員與學(xué)生玩破冰游戲。實(shí)踐隊(duì)員 吳高瑩 供圖。

在接下來的幾天里，我們?yōu)閷W(xué)生們帶來了一系列關(guān)于雙語戲劇與傳統(tǒng)文化的課程。我主講的雙語戲劇課，不僅是傳授知識(shí)的過程，更是一次深刻的自我反思。在這天的活動(dòng)中我體悟到了教學(xué)相長(zhǎng)的含義，學(xué)生們?cè)谡n堂上給予的反饋，使我懂得了應(yīng)該如何更好地去控場(chǎng)，去把握課堂的節(jié)奏。通過戲劇的形式，我們不僅教授語言知識(shí)，更傳遞了文化的力量，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

圖為實(shí)踐隊(duì)員進(jìn)行雙語戲劇《司馬光砸缸》戲劇教學(xué)。實(shí)踐隊(duì)員 吳高瑩 供圖。

七天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們逐漸領(lǐng)悟到教育的真諦：教育如同一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望，讓我們深受觸動(dòng)。他們對(duì)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技結(jié)合的新奇體驗(yàn)，讓我們看到了教育的力量。在教學(xué)過程中，我們不斷探索和嘗試，力求讓每一節(jié)課都充滿創(chuàng)意與活力，激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。

圖為學(xué)生個(gè)人展示繪本作品。實(shí)踐隊(duì)員 吳高瑩 供圖。

在一次立體繪本的制作活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相結(jié)合。他們的創(chuàng)意和對(duì)文化的新理解，讓我們感到無比的欣慰和自豪。一位學(xué)生在展示她的繪本作品時(shí)的感慨，讓我深刻感受到了教育的價(jià)值和意義。這不僅是一次文化的傳承，更是一次心靈的觸動(dòng)，讓我們看到了新一代青少年的潛力與希望。
在這次支教活動(dòng)中，我們不僅是知識(shí)的傳遞者，更是文化的傳播者。我們通過各種形式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們感受到了中華文化的博大精深。同時(shí)，我們也在反思自己的教學(xué)方法和理念，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何更有效地傳授知識(shí)。這次經(jīng)歷讓我們更加明確了作為一名教育工作者的責(zé)任與使命。同時(shí)，在支教過程中，我們與學(xué)生們建立了深厚的情感紐帶。我們不僅是他們的老師，更是他們的朋友和引路人。我們分享彼此的故事，一起解決問題，共同成長(zhǎng)。這種情感的紐帶，讓我們的支教之旅更加有意義，也讓我們更加堅(jiān)信教育的力量。
隨著支教活動(dòng)的圓滿結(jié)束，我們帶著滿滿的收獲和感悟回到了學(xué)校。這次經(jīng)歷不僅讓我們對(duì)教育有了更深的理解，也讓我們對(duì)自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。我們相信，只要我們不懈努力，勇于追求，就能夠創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的未來。讓我們以青春的足跡，書寫屬于我們的時(shí)代篇章，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。（通訊員 陳云潔）

圖為此次社會(huì)實(shí)踐大合照。實(shí)踐隊(duì)員 吳高瑩 供圖。