傾聽教育心聲，共謀未來發展

       鄉村教育是中國教育體系的重要組成部分，它關系到農村地區數百萬兒童的未來和整個國家的長遠發展。為更好地了解大學生對鄉村教育的發展現狀的看法和建議，推動“三下鄉”活動的順利實施，從而有效地促進鄉村地區教育的高質量發展，曲阜師范大學煌·筑夢鄉村振興促進隊于2024年7月14日進行了校內采訪。在此期間，不少學生和老師都表示出了自己的看法和相關建議。
      曲阜師范大學馬克思主義學院的一名師范生表示：“鄉村教育目前來說還是一個薄弱項，不論是在教育師資力量方面，還是在教育教學資源方面都與城鎮有著較大的差異。”就單純從師資力量方面來看，當代有一些年輕人存在著不愿意吃苦的現象，這使得鄉村地區往往更難留住優秀的教師。此外，鄉村學校的圖書、實驗設備、體育設施等教育教學資源相對缺乏，限制了鄉村地區兒童的一些全面發展。
      曲阜師范大學翻譯學院一名曾參與支教的同學表示：“鄉村地區的教育觀念還是比較落后的，家長和孩子對鄉村教育的重要性和認識程度不夠。還有，諸如一些鄉村學校的交通，住宿環境等基礎設施條件都比較差，這一方面影響了孩子的學習環境，另一方面孩子的安全問題仍需勞心。”隨后該名同學表示了自己對鄉村地區教育的建議：“首先一點，就應該是加大對鄉村地區的財政投入，從而改善鄉村地區的基礎設施和教學條件。對于師資力量方面我們可以提高鄉村教師的待遇和發展機會，從而吸引更多的優秀教師到鄉村任教。國家方面要持續推動教育公平理念，合理分配教育資源，縮小城鄉教育差距。”通過采訪，實踐隊員可以大致了解到鄉村地區的家庭都渴望自己的孩子能夠接受到更為優越的學習資源和學習條件，鄉村地區的教育問題理應得到持續關注。

圖 1為實踐隊員們在有關鄉村教育的看法和建議進行校內采訪 通訊員 崔震奇 攝
       曲阜師范大學宋瑩老師表示：“在鄉村地區，相關心理健康教育和輔導存在缺失，學生得不到及時的幫助。此外，鄉村教育的課程內容可能只涉及到理論層面，學生的實踐和創新方面教育不足。”基于此，國家應多鼓勵社會各界參與鄉村教育，包括企業、個人等通過捐贈、志愿服務等形式，不斷為鄉村教育貢獻力量。為了給更好的利用鄉村地區的獨特的資源，可以開發當地學生的課程內容，加強實踐教學。還可以增強技術支持，通過遠程教育和在線教育平臺，讓學生享受到優質的教學資源。

圖 2為實踐隊員們在有關鄉村教育的看法和建議進行校內采訪 通訊員 崔震奇 攝
      同學和老師們對當代鄉村教育的現狀都做表示出了自己的看法和建議。具體總結為如下幾個方面：師資力量不足，資源分配不均衡，教育觀念落后，基礎設施落后，課程內容沒有更加貼近社會實際，現代技術的應用推廣能力不強，以及社會的整體參與度不高等等。同學們也非常有責任心的向實踐隊員們提出了有關建議。諸如:加大鄉村地區的財政投入，改善當地的基礎設施和教育教學條件；提高鄉村教師的待遇和專業發展機會，吸引更多的優秀教師到鄉村任教；豐富課程內容結合鄉村的特點，增加實踐和體驗式學習的機會等等。大家都對鄉村教育對于提升農村地區的整體文化水平和生活質量的重要性予以強烈地支持和關注。希望鄉村教育能夠為農村地區的兒童提供更好的發展機會，幫助他們擺脫貧困，實現社會流動。同時鼓勵學業有成的學子積極進行返鄉創業，充分調動村莊的發展，為鄉村振興貢獻自己的力量。

圖 3為曲阜師范大學煌·筑夢鄉村振興促進隊隊員合照 通訊員 崔震奇 攝
       鄉村教育的振興不僅是對知識的傳遞，更是對希望的播種。鄉村教育的發展不僅關系到農村地區兒童的個人成長，也關系到整個社會的均衡發展和長遠進步。鄉村教育的改革和發展是一項系統工程，因此，社會各界都應該給予更多的關注和支持。基于此，曲阜師范大學煌·筑夢社會實踐隊的實踐隊員們積極為同學們捐贈圖書，通過此次“三下鄉”活動建立圖書角，希望孩子們能夠和其他同齡人一樣擁有優質的書籍，能夠在美好的年華里盡情遨游知識的海洋！（通訊員：朱子熙）