(作者:賈卓偉)

桐城,這座承載著深厚文化底蘊與歷史榮耀的文化名城,自古便是崇文重教之地,被譽為“文都”。明清時期,桐城文化更是達(dá)到了鼎盛,孕育了享譽文壇二百余年的“桐城派”,其獨特的文風(fēng)影響深遠(yuǎn),至今仍為世人所稱道。在這片充滿智慧與靈性的土地上,無數(shù)名士如璀璨星辰般閃耀,從博學(xué)多才的方以智到權(quán)傾一時的父子宰相張英、張廷玉,再到美學(xué)泰斗朱光潛,他們的名字與事跡,如同明燈,照亮了桐城乃至中華文化的輝煌篇章。更令人驕傲的是,桐城還孕育了眾多杰出人才,近3000名博士與近20位“兩院”院士從這里走出,展現(xiàn)了桐城教育的非凡成就。

隨著新時代的到來,桐城市緊跟時代步伐,積極響應(yīng)黨中央號召,緊抓2024年新中國成立75周年的歷史機遇,全力推進(jìn)“十四五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)。在這一進(jìn)程中,學(xué)生資助工作被賦予了前所未有的重要性和使命感。作為保民生、暖民心的關(guān)鍵工程,學(xué)生資助不僅關(guān)乎教育公平的實現(xiàn),更是民生福祉的重要體現(xiàn)。桐城市深諳教育對于阻斷貧困代際傳遞、促進(jìn)個人成長與社會進(jìn)步的重大意義,因此,精準(zhǔn)資助政策的實施成為了桐城市教育工作的重中之重。

作為來自全國重點高校——合肥工業(yè)大學(xué)的暑期實踐團隊,我們有幸深入桐城市,通過實地走訪學(xué)校、訪談貧困生以及在當(dāng)?shù)刭Y助管理中心的指導(dǎo)下,全面了解了桐城市貧困生資助的現(xiàn)狀及資助貸款申請流程。這一過程中,我們深刻感受到了桐城市對教育育人的高度重視與堅定承諾。無論是從政策制定到執(zhí)行落實的每一個環(huán)節(jié),還是從學(xué)校到社會各界的廣泛參與和支持,都充分體現(xiàn)了桐城市對教育公平的不懈追求與努力。

資助政策如春雨,滋養(yǎng)幼苗茁壯成長

在2024年7月8日,我們合肥工業(yè)大學(xué)暑期實踐團隊踏入了桐城市的六尺巷社區(qū),開展了一場意義深遠(yuǎn)的資助政策定點宣傳活動。這次活動的主要受眾是小學(xué)兒童及幼兒園兒童的家長們,我們希望通過面對面的交流,讓這份來自國家的溫暖與關(guān)懷深入每一個家庭。

活動現(xiàn)場,我們團隊成員化身為“政策小使者”,用通俗易懂的語言,結(jié)合生動的案例,向家長們詳細(xì)解讀了國家對于低齡兒童的資金扶持政策。為了增強宣傳的趣味性和互動性,我們巧妙地將小朋友們喜愛的元素融入其中,如設(shè)計有趣的互動游戲、展示色彩斑斕的宣傳畫冊等,讓資助政策不再是冷冰冰的文字,而是變得生動可感、觸手可及。

在宣傳后,我們有幸采訪到了桐城市資助管理中心的汪主任。汪主任在采訪時給我們講解到“在學(xué)前教育資助這一塊,國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)是每個學(xué)生800元,但我們桐城市執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是一個學(xué)生一年2000元,所以我們桐城市是大大超過了這個標(biāo)準(zhǔn),這是對學(xué)前教育這一塊。這個政策也一直延續(xù)到現(xiàn)在。”汪主任的話語中充滿了對教育的熱愛與對孩子們的關(guān)懷。相信在桐城市的多方保障下,更多的孩子將能夠在愛的陽光下茁壯成長,不會出現(xiàn)因為家庭貧困導(dǎo)致兒童輟學(xué)的情況。

廣開言路聚智慧,多維保障護(hù)成長

在與資助管理中心汪主任的深入交流中,我了解到該中心正不懈努力,持續(xù)優(yōu)化桐城市的資助管理服務(wù)。汪主任強調(diào),為了更全面地了解家長和學(xué)生的需求,他們建立了資助群,這一平臺不僅促進(jìn)了信息的多向流通,還確保了每一位家長和學(xué)生的聲音都能被聽見。對于家長們在助學(xué)貸款申請過程中遇到的困惑,中心都給予了詳盡且及時的解答,有效解決了他們的難題。

談及國家助學(xué)貸款的申請流程,汪主任特別提到了便捷的數(shù)字化手段。他介紹道,通過使用國家助學(xué)貸款A(yù)PP,學(xué)生和家長可以在手機端輕松完成申請、附件上傳以及貸款金額查詢等一系列操作,極大地簡化了傳統(tǒng)申請流程中的繁瑣步驟,提高了辦理效率。

關(guān)于如何確保國家助學(xué)政策覆蓋到所有貧困生,汪主任分享了他們的創(chuàng)新做法。她指出,面對基層學(xué)校資源有限的挑戰(zhàn),資助管理中心主動出擊,與市內(nèi)的鄉(xiāng)村振興局、殘聯(lián)等部門建立聯(lián)系,獲取并比對相關(guān)數(shù)據(jù),從而構(gòu)建了一個覆蓋全市的困難學(xué)生庫。同時,他們還充分利用安徽省教育系統(tǒng)和全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)的資源,確保無論是本地還是外地的學(xué)生,只要符合條件,都能享受到資助政策的溫暖。

此外,汪主任還自豪地介紹了桐城市資助管理局在籌集社會資金方面的積極努力。她提到,“九九公益日·春雷計劃”作為一項重要的社會資助項目,已經(jīng)成功運行了三年,并逐年取得了顯著的成果。從第一年的九萬元,到第二年的三十多萬元,再到去年的十萬元左右,這些資金如同春雨般滋潤著貧困學(xué)子的心田,為他們的大學(xué)夢提供了堅實的支持。此外,地方商會等社會力量也在暑期自發(fā)組織活動,為考取大學(xué)的學(xué)生提供資助,形成了全社會共同關(guān)注和支持教育事業(yè)的良好氛圍。

校園宣講啟明燈,家訪情深暖寒門

為了更全面地把握桐城市國家資助政策的實施現(xiàn)狀與成效,團隊踏上了前往桐城中學(xué)與桐城八中,旨在通過實地調(diào)研與宣講,為即將步入大學(xué)殿堂的高三學(xué)子們帶去希望與啟迪,同時也深入了解受助學(xué)生在實際生活中的受益情況。

在桐城中學(xué)與桐城八中,團隊開展了關(guān)于國家資助政策的專題宣講會。宣講會上,團隊成員成為了國家資助政策的傳播者與夢想的引路人。他們運用生動的語言與鮮活的案例,深入淺出地講解了國家資助政策的各項內(nèi)容,包括助學(xué)貸款、獎學(xué)金、助學(xué)金等多種形式的資助方式,以及這些政策如何有效緩解家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的求學(xué)壓力,助力他們順利完成學(xué)業(yè)。通過一系列詳實的數(shù)據(jù)與感人的故事,學(xué)子們深刻感受到了國家對于教育公平的堅定承諾與不懈追求。

針對家境貧困、亟需資助的同學(xué),我們更是給予了特別的關(guān)注與指導(dǎo)。團隊成員逐一解答了他們在申請國家助學(xué)貸款、獎學(xué)金等方面的疑問,并詳細(xì)介紹了相關(guān)政策的具體內(nèi)容與申請流程。我們深知,每一份資助都是對學(xué)子們夢想的有力支撐,因此,我們力求讓每一位需要幫助的同學(xué)都能感受到這份溫暖與力量。

此外,團隊的指導(dǎo)教師也親自下場,與同學(xué)們進(jìn)行了面對面的親切交流。他們用自己的親身經(jīng)歷與豐富知識,為學(xué)子們提供了寶貴的建議與指導(dǎo)。這種近距離的溝通不僅加深了師生之間的情感聯(lián)系,更讓學(xué)子們感受到了來自社會的關(guān)懷與支持。

宣講之余,我們還特意安排了對在校接受國家資助的兩位同學(xué)的家訪活動。通過走進(jìn)他們的家庭,我們更加直觀地了解到了國家資助政策在緩解學(xué)生家庭經(jīng)濟壓力、保障其順利完成學(xué)業(yè)方面所發(fā)揮的重要作用。在與這些同學(xué)的深入交談中,我們感受到了他們對知識的渴望與對未來的憧憬,也更加堅定了我們繼續(xù)推動資助工作宣傳、助力更多學(xué)子圓夢大學(xué)的決心。

我們深知,國家資助政策不僅僅是金錢上的支持,更是對學(xué)子們精神世界的滋養(yǎng)與激勵。它讓每一個有夢想的學(xué)子都有機會站在同一起跑線上,去追逐屬于自己的星辰大海。而我們的責(zé)任,就是成為這條追夢路上的引路人與同行者,為他們提供必要的幫助與指導(dǎo),讓他們的夢想之舟能夠乘風(fēng)破浪,駛向更加輝煌的彼岸。

展望未來,我們將繼續(xù)秉承初心與使命,不斷探索與創(chuàng)新資助工作的方式與方法。我們將加強與學(xué)校、政府以及社會各界的合作與交流,共同構(gòu)建一個更加完善、更加高效的資助體系。同時,我們也將持續(xù)關(guān)注受助學(xué)生的成長與發(fā)展,為他們提供更加個性化、更加貼心的服務(wù)與支持。

我們相信,在國家的關(guān)懷與社會的支持下,每一位學(xué)子都能夠勇敢地追逐自己的夢想,書寫屬于自己的精彩人生。而我們也將與他們一同成長、一同進(jìn)步,共同繪制出一幅幅更加美好、更加燦爛的資助新篇章!