2024年2月3日，江蘇師范大學(xué)敬文書院“藝”脈相承非遺傳承實(shí)踐團(tuán)前往位于秦淮區(qū)老門東的秦淮燈彩國家級傳承人顧業(yè)亮大師工作室及南京張氏剪紙第五代傳承人竇娟老師工作室，深入探索，親身體驗(yàn)，了解秦淮花燈與南京剪紙非遺藝術(shù)的歷史文化。
走進(jìn)顧大師的工作室，置身燈彩的海洋，匠人們的心血與智慧盡顯。
圖為顧業(yè)亮大師向團(tuán)隊成員展示燈彩制作的技巧。通訊員 鄧子燁 供圖
在與顧大師的交流中，我們了解到秦淮燈彩的制作繁瑣，需要經(jīng)過選材、設(shè)計、剪紙、拼接等62道工序。天然材料的選用讓傳統(tǒng)特色得以賡續(xù)，每一步的精心打磨都不可或缺。
除了傳承傳統(tǒng)的制作技藝，大師工作室還注重創(chuàng)新，為秦淮燈彩的傳承與發(fā)展注入新時代活力。
我們還頗為有幸地聆聽了中國文化報記者與顧大師的對話，對秦淮燈彩與自貢燈彩的區(qū)別、非遺燈彩發(fā)展現(xiàn)狀有了更加深刻的了解。顧大師說，秦淮燈彩小卻巧，常以紅色，黃色為主色調(diào)，和“年”的傳說有著密切關(guān)系。制作燈彩雖會按照傳統(tǒng)打制模樣，但也會根據(jù)顧客需求有別樣的裝點(diǎn)。
圖為顧大師和中國文化報記者交談。通訊員 鄧子燁 供圖
所謂“實(shí)踐出真知”，團(tuán)隊成員在深刻了解燈彩文化后，學(xué)以致用，跟隨大師的腳步，親手制作了屬于我們自己的荷花燈，彈簧抖動小巧的不同色彩的荷花燈的同時，也讓這項非遺文化“抖”了起來。
圖為團(tuán)隊成員親自體驗(yàn)制作燈彩。通訊員 鄧子燁 供圖
參觀結(jié)束后，團(tuán)隊成員深深感受到了秦淮燈彩這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的珍貴價值。它不僅承載著南京的歷史文化底蘊(yùn)，更是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表。通過參觀秦淮燈彩大師工作室，堅定了保護(hù)和傳承這項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的信念。
圖為團(tuán)隊成員體驗(yàn)結(jié)束后與顧大師的合影。通訊員 鄧子燁 供圖
下午2時，團(tuán)隊又前往南京張氏剪紙第五代傳承人竇娟老師的工作室，跟隨竇老師簡單了解了剪紙的歷史沿革。大師們只用一把剪刀、一張紅紙，剪紙時不用畫稿，心中構(gòu)圖，短短幾分鐘就能剪下各種花鳥蟲魚、人物走獸的圖案，形象逼真、生動有趣、十分傳神，產(chǎn)生出其他藝術(shù)門類無法比擬的強(qiáng)烈效果。
工作室各處都成列著精美的剪紙作品。竇老師說，剪紙就是這樣“畫中有畫，題中見題，粗中有細(xì)，拙中見靈”以優(yōu)美的藝術(shù)形式模樣，給人留下過目不忘的印象。竇老師詳細(xì)講解了剪紙的基本概念、方法和技巧，并將剪紙材料分發(fā)給同學(xué)們，演示剪紙過程：折疊、畫稿、剪紙。同學(xué)們跟著老師的步驟紛紛動起手來，不一會兒工夫，立體“春”字，以及“五角團(tuán)花”都呈現(xiàn)眼前。
圖為團(tuán)隊成員跟隨竇娟老師學(xué)習(xí)剪紙后的合影。通訊員 鄧子燁 供圖
南京剪紙一方面與南京的民情、民風(fēng)、民俗相結(jié)合，另一方面又以極強(qiáng)的主動性滲透到許多別的工藝中，成為日常應(yīng)用的一門主要裝飾與使用內(nèi)容。它之所以有著旺盛的生命力并延續(xù)至今，主要是因其占有著最廉價因而最大眾化的材料，擁有最簡便易行的工藝程序和最基層的人民受眾。在濃濃的鄉(xiāng)土氣息中，透露出強(qiáng)烈的裝飾藝術(shù)效果，形成了南京地域的獨(dú)有風(fēng)格。團(tuán)隊活態(tài)融創(chuàng)，鑄魂剪紙發(fā)展應(yīng)當(dāng)以“創(chuàng)新題材，錯位競爭”為思路，以南京特色文化為主題，創(chuàng)作出一幅幅彰顯南京城市特色的作品，與這座擁有2500年建城史的古都交相輝映，再次煥發(fā)出新的風(fēng)采。
在當(dāng)下，非遺傳承人銳減、非遺傳承的舉措難以落實(shí)的背景下，出現(xiàn)此類情況最大的問題并不在于技法過難，而是并未真正加強(qiáng)重視，沒有明確的目的為導(dǎo)向。非遺傳承并非為了傳承技藝而傳承，更是一種美學(xué)價值和生活哲學(xué)的精華延續(xù)。無論是拜訪傳承人，還是走入幼兒園開展教學(xué)，從中成員們都深刻體會到辨別與融合傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代技藝，挖掘非遺傳承的根本目的和途徑將會是后續(xù)最為重要，也最為困難的發(fā)力點(diǎn)。希望能夠以此次實(shí)踐作為星星之火，構(gòu)造出燎原之勢。
