2024年7月24日，武昌理工學院“青春筑夢”通城志愿服務隊的志愿者在湖北省咸寧市通城縣五里鎮治全村村民委員會會議室開展了一次主題為“克服自卑”的同伴教育課程，此次課程旨在提高青少年的自我認識水平，強化其自信心和社交能力，從而推動青少年的全面成長與發展。

　　在執行支教任務的過程中，武昌理工學院的志愿者們注意到部分學生在課堂環境中表現出羞澀與退縮，缺乏積極參與和發言的勇氣。針對這一現象，志愿者精心設計了一套旨在克服自卑的教學方案，并通過組織多樣化的活動，有效激發了學生的參與熱情，幫助他們逐步克服了害羞和緊張的情緒。這套教學內容不僅有助于挖掘學生的內在潛能，推動其心理健康的發展，同時也提升了學生的社會適應能力。這一系列的努力為學生們在未來學習與生活中勇敢應對各種挑戰、實現個人價值奠定了堅實的基石。

　　在教學內容的設計上，志愿者們采用了多元化的互動式與體驗式教學方法。課程伊始，志愿者們首先闡釋了自卑的定義，并通過小組討論和角色扮演等互動形式，讓學生在安全和支持的環境下逐漸放下心理防備，勇敢地表達自己的觀點。繼而，志愿者鼓勵學生分享個人經歷，通過故事講述的方式，讓每個孩子感受到自己的聲音和價值。同時，課程中還特別設置了正面的反饋機制，每當學生勇敢發言或表現出進步時，都會得到及時的認可和鼓勵。此外，志愿者們還教授一些克服自卑的方法，強調增強自信心的好處，幫助學生逐步提升自我表達能力。通過這些針對性的教學內容，志愿者們旨在協助學生戰勝自卑心理，構建自信，最終能夠在課堂上流暢地展現自我，勇于追求知識與個人成長。

　　為了進一步培育學生的自信心，志愿者們精心策劃并舉辦了一場以克服自卑為主題的演講比賽，旨在深入檢驗并提升學生的綜合能力。在比賽中，學生們的表現令人矚目，他們積極參與，勇于表達自己的觀點和想法。此次演講比賽的成功舉行，不僅使學生體驗到了自我表達的樂趣與挑戰，而且在相互的鼓勵與認可中，學生們逐步掙脫了自卑的枷鎖。志愿者們注意到，在評價同伴的演講時，學生們展現了批判性思維和公正的評價態度，同時在提供建設性意見的過程中，也學會了如何恰當地接受和反思他人的評價。此類互動不僅加深了學生之間的友誼，而且營造了一個相互尊重、共同學習的積極氛圍。通過參與這次活動，學生們對自己的潛力和價值有了更為深刻的認識，自信心得到了顯著增強。他們更加堅信，只要勇于嘗試，便能在不斷的實踐與探索中實現個人的成長與進步。

　　課程最后，采訪到治全村的李東博同學，他表示：“這是我首次參與演講比賽并獲得獎項，這一經歷極大地提升了我的自信心。未來，我將努力克服自卑，更加積極地參與課堂活動。”此次課程有效地幫助學生建立了正確而全面的自我認知，激勵他們克服自卑，勇敢地展現自我。志愿者們堅信，通過這樣深入人心的心理健康教育課程，學生們將更加堅定不移地邁向自信且健康的成長之路。